·单选题

1.关于教育与人口，下列表述错误的观点是（    ）。

A.一定数量的人口是构成教育事业及其活动的前提和基础

B.人口质量对教育的影响主要包括直接影响和间接影响两个方面

C.人口出生率与教育水平呈正比关系

D.受过良好教育的人更容易远距离流动和迁移

2.中小学教育存在“5+2=0”的现象，即5天学校教育的积极影响，被周末2天的社会的消极影响所抵消，教育效果为0。这体现了（    ）。

A.环境使遗传提供的可能性变为现实

B.环境影响人的身心发展的方向、水平、速度与个别差异

C.环境对人的身心发展影响有积极与消极之分

D.人对环境的反映是能动的

3.（    ）是各级各类学校所要培养的人才的具体质量规格。

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

4.洪洪认识并喜欢夹子，经常指着夹子说“夹夹”。当她看见飞机尾翼上的燕子图标时，她也指着说“夹夹”。这种现象属于（    ）。

A.同化

B.顺应

C.平衡化

D.自动化

5.下列属于学习的内部动机的是（    ）。

A.努力提高学习成绩，得到老师的表扬

B.为得到同学的羡慕而努力学习

C.为家长挣面子而努力学习

D.对某门学科本身感兴趣

6.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（    ）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

7.中国近代教育史上黄炎培的职业教育思想、陶行知的平民教育思想，都是他们所处时代社会需要的集中反映；西方教育史上夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐的“自然教育”原则，则是资产阶级上升时期要求“肯定人性、削弱神性”的社会潮流的反映。这体现了（    ）。

A.文化观念影响人们对教育的态度

B.文化观念影响教育思想的产生和发展

C.文化类型影响教育目的

D.文化传统影响教育内容与方法

8.在课程实施的三种取向中，与我国新课程改革的要求相一致的是（    ）。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.混合取向

9.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种学习属于（    ）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

10.通过提供一种概念框架来促进学习，帮助学生建构知识。这种教学模式是属于（    ）。

A.随机通达教学模式

B.支架式教学模式

C.抛锚式教学模式

D.认知学徒式教学模式

·参考答案

1.【答案】C【解析】人口出生率与教育水平呈反比关系。

2.【答案】C【解析】题干体现了环境对人的身心发展影响有积极与消极之分。

3.【答案】C【解析】培养目标是各级各类学校所要培养的人才的具体质量规格。

4.【答案】A【解析】同化就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而丰富或加强主体的动作。

5.【答案】D【解析】内部学习动机，也称内源性动机，是指由个体内在兴趣、好奇心等内部原因引起的动机，对学习活动影响大，时间持久。

6.【答案】C【解析】个体发展的不均衡性表现在两个方面：①首先是同一方面的发展上，在不同年龄阶段发展是不均衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。②其次是同一个体不同方面发展不均衡。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。

7.【答案】B【解析】题干体现了文化观念影响教育思想的产生和发展。

8.【答案】B【解析】相互适应取向与我国新课程改革的要求相一致，是新课程改革所支持的课程实施取向。

9.【答案】B【解析】正方形属于长方形，先学习一个大概念，后学习一个小概念，所以是一种下位学习。

10.【答案】B【解析】支架式教学模式是指通过提供一种概念框架来促进学习，帮助学生建构知识。